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淮滨高中英语自纠课流程(三年级英语组)

发布时间:2013-11-30 23:06:14浏览量:258
  

1亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网、分发试卷和答案

任务一:学生独立改错亚盈体育_亚盈体育官网;

建议:可为学生提供标准答案和参考答案亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,题目设计中若有半开放性的答案亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,教师要特别把握好这一部分答案的给法亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网。

任务二:学生对错题做错因分析;

任务三:(学生有错题分析本)每次考试后进行归因分析亚盈体育_亚盈体育官网,针对 错误原因有目的地改正亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网。

2亚盈体育_亚盈体育官网、基础题和中档题的错题(非共性)互助

由于课上时间有限,并且所选题目的难度不大亚盈体育_亚盈体育官网,易在此利用小组互助的形式解决这部分非共性问题亚盈体育_亚盈体育官网。

建议:互助解决题目的范围要明确亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网;本活动的检查措施要明确亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,可利用抽测亚盈体育_亚盈体育官网、上板亚盈体育_亚盈体育官网、小组之间互查等形式亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网?;ブ韵笠咛?,如“对号互助”。

 3亚盈体育_亚盈体育官网、考试情况分析

 包括成绩分析和试卷答题情况分析两部分。成绩分析应包含最高分(激励个人)亚盈体育_亚盈体育官网、各段人数的简单统计亚盈体育_亚盈体育官网、相对于年级的高分率率情况(确立全班的奋斗目标)亚盈体育_亚盈体育官网;试卷答题情况分析应包含各题平均得分的统计(形成学习目标)亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网、典型问题还要细化(如:增加满分率以及零分率亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,以确定问题的评讲方法);分析本班学生的错误原因亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,有针对性的提出复习漏方法。

4、明确学习目标

学生应充分分析试卷中的问题亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,把出现的问题归类亚盈体育_亚盈体育官网、找失误的集中点亚盈体育_亚盈体育官网,分析出错原因和知识的遗漏欠缺亚盈体育_亚盈体育官网,做好归类工作亚盈体育_亚盈体育官网。以便在课上进行有的放矢的讲评,不能不分主次亚盈体育_亚盈体育官网,平均用力,面面俱到。

5亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网、典型问题剖析

本环节应针对试卷中主要存在的有价值的问题进行剖析。

形式可以多样:如果有一部分学生能够掌握的知识亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,可以采取学生讲解分析,教师补充的方法亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网;如果没几个学生能够掌握的知识亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,教师应该在课前反思自己教学中的疏漏亚盈体育_亚盈体育官网,重新整理思路后给学生讲解亚盈体育_亚盈体育官网。剖析结束后应做针对性的平行训练亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网。

建议:

第一:由问题形成学习目标亚盈体育_亚盈体育官网,将学习目标分解设计成不同的活动亚盈体育_亚盈体育官网,同时注意要有相应的效果检测措施;

第二:适当的讲解命题思路,要让大部分学生感觉到这道题的考查的能力目标是什么,不要仅仅就考点和知识点做思考亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网;

第三:自纠过程要始终抓住有代表性和普遍性的问题亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,把出错的根源挖掘出来,展示给全体学生,帮助全体学生剖析产生错误的原因亚盈体育_亚盈体育官网,启发探索准确解法的路子亚盈体育_亚盈体育官网,讲解答题的基本思路亚盈体育_亚盈体育官网,使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧,理清思路亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,做到举一反三亚盈体育_亚盈体育官网,触类旁通。 

第四:在自纠时不能就题论题亚盈体育_亚盈体育官网,而要把题目的知识点向深度和广度上加以引伸,要将学到的某些基本原理亚盈体育_亚盈体育官网、基础知识能用到学习新知识或解决新问题中去。这样的自纠才能提高学生触类旁通的能力亚盈体育_亚盈体育官网,达到解一题亚盈体育_亚盈体育官网、学一法、会一类亚盈体育_亚盈体育官网、通一片的目的。同时也有助于克服目前存在的"题海战术"弊端亚盈体育_亚盈体育官网,减轻学生的学习负担亚盈体育_亚盈体育官网,保证自纠课取得最佳效果亚盈体育_亚盈体育官网。

6、深化理解提升

本环节主要包括两个步骤“回头看”----和“提升练习”亚盈体育_亚盈体育官网。

建议:提升练习要有针对性亚盈体育_亚盈体育官网,应为典型问题的变式题目亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,但要注意变式题目的数量以及题目上升的梯度。

7亚盈体育_亚盈体育官网、个性错题互助

除共性的问题之外亚盈体育_亚盈体育官网,若还有其他的问题亚盈体育_亚盈体育官网,可以采取“组长讲解”等方式,组内合作解决。教师应对重点学生、重点问题进行巡视检查提问等个别指导亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网。

建议:因时间而定,也可放在课后完成亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网。

8、教学效果检测

本节课授课重点是“节节清”。本环节操作是题量要小亚盈体育_亚盈体育官网,书写时间要短亚盈体育_亚盈体育官网,最好是试卷上的原题变形亚盈体育_亚盈体育官网,选取试题难度要小于等于试卷难度亚盈体育_亚盈体育官网。

建议:反馈小卷的设计原则应与其它课型有区别亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,为了关注整体亚盈体育_亚盈体育官网,做好为分层测试(可在同一张卷中选择做不同的试题)                                       

另外亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,在讲评时要注意培养学生答题规范和答题技巧亚盈体育_亚盈体育官网。

9亚盈体育_亚盈体育官网、落实好知识消化

学生试卷中反映的问题大多是教学过程中的重点和难点,不大可能一次讲评后他们就完全掌握亚盈体育_亚盈体育官网。因此亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,每次讲评后亚盈体育_亚盈体育官网,要求学生对错题加以订正,做好错误记录亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,建立错误档案亚盈体育_亚盈体育官网,并注明正确答案及解题思路亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,以便学生在下次考试前有的放矢亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,及时复习亚盈体育_亚盈体育官网。

10亚盈体育_亚盈体育官网、落实好知识巩固

选出试卷中出错率较高的问题和知识点亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,通过变换角度设计出有一定针对性的巩固性练习亚盈体育_亚盈体育官网,有意识地放在下一次考试中亚盈体育_亚盈体育官网,增加知识点再现率亚盈体育_亚盈体育官网,通过反复强化亚盈体育_亚盈体育官网,巩固讲评效果亚盈体育_亚盈体育官网,以帮助他们真正地掌握亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网。

11亚盈体育_亚盈体育官网、落实好个别辅导

课堂教学面对的是全体学生,个别学生在解题中的特殊问题亚盈体育_亚盈体育官网,在课堂上往往无法得到关注??魏罄鲜苡斜匾徊礁韪霰鸶ǖ?,以帮助他们彻底弄清没有弄懂的问题亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网亚盈体育_亚盈体育官网,强化讲评效果亚盈体育_亚盈体育官网,全面提高成绩亚盈体育_亚盈体育官网。

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